大数据治理融合赋能 教育教学创新思考
贵州大学党委委员、省部共建公共大数据 国家重点实验室主任、二级教授 李少波
党的二十大报告提出，实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑。办好人民满意的教育。推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。
近年来，全国各地大力推进教育信息化建设，取得了阶段性成果，为教育信息化的进一步快速发展奠定了良好基础。但与新时代新要求还有差距，目前亟须解决的问题主要集中于数据孤岛问题严重、教育云平台建设不完善、数据采集和共享难、优质资源共享受阻、数据决策分析难等方面，还需要顶层设计、统筹规划、逐步完善。
我对教育大数据治理融合实施提出以下几点建议：
一是以智慧便捷为方向，突出服务促进管理。随着国家政策不断地对于民族地区提出的新要求，基于“放管服”，教育信息化、教育大数据建设应该突出服务的理念，以智慧便捷为方向，服务于广大老师、学生及后勤人员等最迫切的需求。
二是要突出大数据驱动的思想，数据驱动业务，业务反哺数据。将数据融合提升到新的高度，在数据经过统一治理和共享，建立了统一身份认证体系的基础上，建立统一业务服务门户，将师生常用的跨业务系统流程打通，实现“数据多走路，师生少跑腿”；增强传统管理信息系统的功能，通过建立数据业务系统，实现传统管理信息系统数据共享、数据使用的便利化；结合大数据落地场景，为服务提供数据支撑，如对学生学习情况进行预警；通过数据分析，向教师提供备课资源和教学方法参考，降低教师备课工作量；通过数据平台，实时关注教学、科研、学科建设等业务运行的数据指标等。
三是要使用“1+N”体系。基于1个教育大数据基座，建设N个基础关键服务：如就业服务、师生一站式服务等。
基于以上，我对大数据赋能教育信息化提出以下几点展望：大数据助力数据驱动的教学新模式。传统的教学模式经验式教学占比较多，教师通过长期的教学经验累积，培养和建立自己的教学方法和教学策略，随着数字化的推进，教师从经验式教学向数字化教学逐步推进，用数据引导教学，用数据驱动学生，用数据建立个性化的标准，用数据评价教学结果，一切以实施数据为核心，可以极大推进教学管理工作。大数据助力个性化定制教育教学新模式。通过发展数字教育，改进传统大规模、标准化、整齐划一的教育供给，通过数字化技术支撑，结合大数据、人工智能技术，建立起既可大规模覆盖、又可个性化支持的教育体系，让不同基础、不同人群、不同领域的学习者，都能按照自己的兴趣、特长和节奏参与学习，推动信息技术与教育技术深度融合，为教育变革提供新模式。大数据助力教育教学走向“无边界”。利用和扩大大数据、人工智能，服务构建时时可学、处处能学、人人皆学的全民终身教育体系。
【转载：铜仁新闻网】
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